小班数学小企鹅请客教案
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1、感知将两种物体对应排列的不同方法。
2、能用自己喜欢的方法表述自己排列的过程与结果。
3、体验帮助别人的快乐。
活动准备:(一)教具:
1、图片:小猫、小狗、小兔、小猴。
2、头饰:小企鹅一个
(二)学具:
1、衣服颜色为红黄蓝的喜羊羊、红黄蓝色的帽子和鞋子;
2、圆形、三角形、正方形标记的袋鼠妈妈和袋鼠宝宝、奶瓶;
3、手拉手的妈妈和宝宝;大小不同的盘子和水果。
活动过程:一、创设“小企鹅请客”的游戏情境,诱发幼儿参与探索活动的兴趣。
小朋友们你们好,我是小企鹅。今天我请了许多小动物来我家做客。(播放敲门声:当当当)
我们一起看一看谁来了?
二、通过“快乐的聚会”情境,诱发幼儿探索两种物体对应排列的不同方法。
1、创设“小客人排队”情境,引导幼儿探究排序的不同方法。
哎呀,小动物们站的太挤了,谁愿意帮他们排成一队呀?
你是怎样帮他们排队的?
还可以怎样排?
2、创设“为小客人分碗”情境,引导幼儿尝试将两种物体并置对应排列。
(1)个别幼儿示范
要开饭了,哪个小朋友能为每只小动物发一个碗。
他们是怎么发碗的?
还有谁的方法和他们不一样?
(2)启发幼儿探究送碗的多元方法
这几个小朋友分别是怎样发碗的?给横着排队的动物发碗有几种方法?
给竖着排队的动物发碗有几种方法?
(3)检查、验证
我们来看一看,每个动物是不是都对应放了一个碗?
3、创设“送食物”情境,引导幼儿进一步感知重叠对应排列的方法。
饭做好了,我们一起来看一看妈妈为我们做了哪些食物?
请小朋友把小动物爱吃的食物分到每个小动物的碗里。
我们来看一看,是不是每个小动物的碗里都有它爱吃的食物?
三、幼儿分组操作,尝试练习对应排列方法。
1、介绍操作材料
今天还有一些好朋友也遇到了困难,请小朋友们看一看他们遇到了什么困难?
2、鼓励幼儿自由操作。
请小朋友们帮助你喜欢的好朋友去解决困难吧!
3、展示幼儿的成果。
小朋友们,你们是怎样帮好朋友解决困难的?
四、通过“小企鹅的感谢”,帮助幼儿体验助人的快乐。
小朋友,你们可真棒,帮助我和我的好朋友解决了困难,我想请你们到我家来做客好吗?让我们一起出发吧。
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