【幼儿园教案从小爱祖国】从小爱祖国教案 幼儿园中班爱祖国教案
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幼儿园教案从小爱祖国,我们是中国人,我们热爱我们的祖国,我想每个中国人都是热爱自己的祖国的,这种热爱祖国的心理是与生俱来的,从幼儿开始懂事开始,我们就开始懂得爱祖国了。
幼儿园教案从小爱祖国:《从小爱祖国》
活动目标
1、熟读儿歌,识字“泥、孩子”
2、让幼儿感知“爱”,热爱祖国。
活动准备
课件、字卡
活动过程
1、课前律动:在上课之前呢,我们先来做一个手指律动,叫做……
2、今天,我们来学习一首新的儿歌,叫做《从小爱祖国》
3、引入“爱”的概念
师:小朋友们知道“爱”是什么吗?你都爱谁呢?(幼儿自由回答,教师小结)
4、 刚刚小朋友们都说出了自己爱的人和事物,今天呀,老师就请小朋友和老师一起来玩一个爱的连线游戏。老师这里有一些图片,你觉得那个小动物爱谁,就请小朋友举手告诉老师,看你们的答案到底对不对。(跟着幼儿的思维将图正确的连线)
5、小结:小朋友们真棒,都连对了,表扬你们!小动物们都爱自己生活或居住的地方,我们也要爱自己的祖国!
6、根据正确的图谱,教师将儿歌有感情的朗读出来
——老师把小朋友们刚刚连线的内容编成了一首儿歌,儿歌的名字叫《从小爱祖国》,现在让我们一起来听一下录音(提醒幼儿认真听,等一下老师要提问) ——师:这首儿歌的名字叫什么啊?(从小爱祖国)
——师:这首儿歌里面,每一句都出现了一个同样的字,那是什么字啊?(引导幼儿回答出“爱”字,)
7、带读儿歌:
——请小朋友跟着老师一起读,老师念一句,小朋友念一句(2遍)
——请幼儿编舞蹈动作,一起做两遍
——教师做动作,幼儿来念儿歌一遍
8、认识字宝宝:泥、孩子
——现在我们来认识字宝宝,分别请出字宝宝,并引导幼儿组词,然后请幼儿用“大风吹”把字宝宝吹到黑板上去
9、游戏1:少了谁
——把所学的字张贴在黑板上,让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛,迅速拿掉其中一字,让幼儿观察一下少了谁并说出其名字,然后亮出该字,加深记忆。 游戏2:照相机
——大家面向教师坐好,集体说儿歌:“我有一架照相机,照出照片真像你。我来给你拍个照,马上把照片送给你。”教师出示大字卡,幼儿用两手做拍照状,嘴里说:“咔嚓”,然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行
10、与字宝宝再见
11、小结:今天我们学习了什么呀?请小朋友回到家把这首儿歌念给爸爸妈妈听,还有要热爱我们的祖国,比如:好好学习,长大后为祖国出力。
幼儿园教案从小爱祖国:从小爱祖国
活动目标
1、认真阅读《从小爱祖国》图画,并且喜欢欣赏诗歌,能理解其内容。
2、知道小朋友的大家庭是中国。
3、认读重点字词:“爱”“祖国”“鱼”“蚯蚓”“蜜蜂”,复习认读汉字“有时”“刀”
活动准备
1、大范例《从小爱祖国》。
2、字卡:“爱”“祖国”“鱼”“蚯蚓”“蜜蜂”, “有时”“刀”。
3、《启蒙阅读》第三册幼儿读本。
4、录音机、磁带
活动过程
一、开始部分。
出示已学过的字词帮助幼儿复习以前学过的字词“有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红字宝宝打招呼。
二、基本部分
出示范例谈话引出课题激发幼儿学习兴趣。
1、出示大范例师提问:小朋友你们知道小动物喜欢什么吗?(引导幼儿回答)
2、你们除了爱自己的爸爸、妈妈爱幼儿园,还应该爱什么呢?(幼儿回答后教师小结)
3、我们一起来看看这幅图画。小朋友们看看这里,这里有一些小动物,谁认识它们?谁能看出来,这些小动物生活在什么地方?图画上高高竖起的是什么呢?(引导幼儿观察后回答教师小结)
4、今天我们要来学习一首诗歌诗歌的名字叫《从小爱祖国》小朋友听。
5、教师范念诗歌一遍。
——师提问:“诗歌的名字叫什么啊?(出示字卡“爱”)(引导幼儿完整的说出诗歌的名字叫《从小爱祖国》。)
——师提问:“小朋友们这几句诗歌里面,每句都出现一个同样的字那个字是什么字啊?(引导幼儿回答出“爱”字)
——师提问:谁能告诉老师,鸟儿爱什么?(出示字卡“鸟”)
——师提问:鱼儿爱什么?(出示字卡“鱼”)
——蚯蚓爱什么(出示字卡“蚯蚓”)
——蜜蜂爱什么?(出示字卡“蜜蜂”)。
6、师提问:最后提到谁?对!好儿童从小爱什么?什么是祖国?我们的祖国的名称是什么呢。
7、请幼儿跟随教师齐念诗歌一遍。
三、结束活动。
1、和字宝宝说再见。
2、小结活动下课!
幼儿园教案从小爱祖国:大班语言《从小爱祖国》
设计背景
结合“十一”国庆节,围绕“爱”为中心,引导幼儿感知祖国的美好,激发幼儿爱祖国的情感。
活动目标
1、观察画面,识别“爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂”等字、词。2.能用“××爱××”的句式正确地讲述事物之间的关系,并能用此句式仿编诗歌。3.能遵守游戏规则,学习依次轮流接说,不重复别人说的短句。
重点难点
重点:识别“爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂”等汉字;能用“××爱××”的句式正确地讲述事物之间的关系。难点:能用“××爱××”的句式仿编诗歌。
活动准备
1、字卡:爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖国。
2、小图片:鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、中国地图。
活动过程
(一)引导幼儿感知图片,初步了解儿歌内容。
1、连线游戏:
教师出示图片鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵,请幼儿将有联系的事物进行连线。初步理解儿歌内容,如“鸟儿和蓝天”等。
2、教师把相对应的图片按诗歌的顺序摆放好,引导幼儿按图片说出儿歌的内容。如“鸟儿和蓝天在一起”等。
(二)引导幼儿观察图片,朗诵儿歌,进一步理解儿歌内容。
1、教师有表情地朗诵儿歌《从小爱祖国》。
2、教师带来幼儿看图念儿歌。
(三)教师借助字卡让幼儿阅读汉字,探索运用多用方式朗读儿歌。
1、教师出示字卡“爱“,放在第一排图片的中间,请幼儿猜一猜。
教师:这个汉字表示什么意思?
2、带领幼儿阅读第一排图夹文儿歌。
3、教师出示“鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖国“,以相应的方法带来幼儿阅读后面的诗句。
(四)启发幼儿仿编儿歌,提高幼儿的语言表达能力。
1、教师:除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河等,你还知道“××爱××”呢?
2、教师用简笔画记录幼儿仿编的内容,并带领幼儿一起朗读儿歌。
例:青蛙爱荷叶火车爱轨道 宝宝爱妈妈兔子爱萝卜 小朋友爱老师 公鸡爱虫子 小猫爱小鱼。
活动延伸
1、区角活动:在科学区展示动物和动物的家的相关图片,让幼儿匹配,丰富幼儿的知识经验。
2、将字卡投放语言区,供幼儿阅读。
幼儿园教案从小爱祖国:我们从小爱祖国
活动目标
1、根据画面中的人物与环境的关系,理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。
2、借助图夹文的形式,初步感知阅读汉字“爱”,并尝试仿编儿歌。
3、能参与自主阅读和学前识字游戏活动,感知体验阅读活动的快乐。
活动准备
幼儿用书人手一册。
黑板一块,粉笔一支。小图片:乌儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。
活动过程
感知图片
一、初步了解诗歌内容。
1、教师在黑板上书写汉字“爱”,你知道这是什么字吗(7你会用“爱”字说一句话吗)
2、教师在“爱”的前面逐一出示图片鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友,在黑板上排成一竖排。
3、教师:你知道他们喜欢什么?爱什么吗?
4、根据幼儿的讲述在“爱”的后面用粉笔画出简笔画“蓝天、江河、泥土、花朵、中国地图(或红旗)”。
二、师生阅读图夹文诗歌《从小爱祖国》。
1、教师有表情地朗诵诗歌《从小爱祖国》。
2、教师指图文,带领幼儿阅读诗歌。
3、教师:在念"爱"时候,怎样念更好?
三、师生看图文有表情地朗诵诗歌。
阅读汉字,探索运用多种方式,朗诵儿歌。
1、教师在“鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友”图片前面写上相应的汉字,鼓励幼儿对照图片认读相应的汉字。
2、将图片拿掉,带领幼儿阅读汉字,朗诵诗歌。
3、在简笔画的旁边写上汉字,引导幼儿读汉字念儿歌。
4、擦去简笔画,引导幼儿阅读汉字念儿歌。
四、帮启发幼儿仿编诗歌,提高幼儿的语言表达能力。
1、教师:除了乌儿爱蓝天、鱼儿爱江河等,你知道还有谁爱蓝天(江河)((采用同样的方法引导幼儿仿编第三句、第四句)
2、教师用简笔画记录幼儿仿编的内容,并带领幼儿一起念仿编的儿歌,感知诗歌的节奏。
3、教师:在念“爱”的时候,怎样念更能表现出喜爱的感情呢?(用深情的语调)
五、读幼儿用书,感知阅读诗歌。
1、教师:除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河、蚯蚓爱泥土、蜜蜂爱花朵等,你还知道什么?他们也爱蓝天(江河、泥土、花朵)呢?
2、教师用简笔画记录幼儿仿编的内容,并带领幼儿一起念仿编的儿歌,感知诗歌的节奏。
附诗歌
从小爱祖国
鸟儿爱蓝天,鱼儿爱江河;
蚯蚓爱泥土,蜜蜂爱花朵;
我们小朋友,从小爱祖国。
幼儿园教案从小爱祖国:从小爱祖国
活动目标
1、根据画面中的人物与环境的关系,理解诗歌的内容,学习有感情地朗诵诗歌。
2、借助图夹文的形式,初步感知阅读汉字"爱",并尝试访编儿歌。
3、能参与自主阅读和学前识字游戏活动,感知体验阅读活动的快乐。
活动准备
1、幼儿用书人手一册。
2、课件
活动过程
一、感知图片,初步了解诗歌内容。
1、教师(播放课件出现汉字"爱"):你知道这是什么字吗?你会用"爱"字说一句话吗?
2、教师(播放课件出示鸟儿、鱼儿、蜜蜂、蚯蚓、小朋友)。
3、师:你知道他们喜欢什么?爱什么吗?
二、师生阅读图夹文诗歌。
1、教师有表情地朗诵诗歌。
师:他们把他们爱的东西编成了一首诗歌,听我来把它念一念。
2、教师指图文,带领幼儿阅读诗歌。
师:我们看着图画一起来念一念诗歌《从小爱祖国》。
3、教师:在念"爱"的时候,怎样念更好?
4、师生看图文有表情地朗诵诗歌。
师:我们用有感情、开心的、好听的声音来念一念。
三、阅读汉字,探索运用多种方式,朗诵儿歌。
1、教师在“鸟儿、鱼儿……”图片前面写上相应的汉字,鼓励幼儿对照图片认读相应的汉字。
2、将图片拿掉,带领幼儿阅读汉字,朗诵诗歌。
3、在简笔画的旁边写上汉字,引导幼儿读汉字念儿歌。
4、擦去简笔画,引导幼儿阅读汉字念儿歌。
四、启发幼儿仿编诗歌,提高幼儿的语言表达能力。
教师:除了鸟儿爱蓝天等,你知道还有谁爱蓝天?
师:除了鱼儿爱江河,还有谁爱江河?
师:除了蚯蚓爱泥土,还有谁爱泥土?
师:除了蜜蜂爱花朵,还有谁爱花朵?
五、阅读幼儿用书,感知阅读诗歌。
1、教师:除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河、蚯蚓爱泥土,蜜蜂爱花朵等,你还知道谁也爱蓝天、江河、泥土、花朵呢?
2、教师鼓励幼儿根据仿编的内容完整编进诗歌里。
师:你可以把刚才你想到的或者小朋友说的,完整的编进诗歌里吗?
师:谁来试一试?
师:小朋友们编的的真不错,那我们回家后还可以编给爸爸妈妈听。
活动反思
在这个活动中,采用课件的形式导入"爱"字,调动起了幼儿的积极性。在活动过程中,幼儿对于图文结合的方式学习起诗歌来兴趣也比较浓厚,很快能够掌握诗歌内容。这个活动中,重点就是进行诗歌创编。我是采用一幅一幅图片让幼儿进行创编的,那么在创编的过程中,幼儿一开始说的很多,越到后面就兴趣不太高了。说的也都是比较重复的内容。一幅幅图片呈现的方式太单一,也容易让幼儿产生疲倦。而且后来直接让他们看着图片把这首诗歌进行创编,没有给他们思考的空间,进行讨论。如果最后的创编环节采用开放式提问让幼儿选择一幅图来进行创编,给他们讨论过后,再完整创编诗歌。活动效果应该会更好。
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