【幼儿园望远镜科学教案】幼儿园教案《望远镜》
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活动目标:
1、激发幼儿自己动手制作玩具的兴趣。
2、培养幼儿的动手能力。
3、引导幼儿学习用废旧材料制作玩具望远镜。
活动准备:
范例作品、幼儿人手三个卷筒纸芯、胶带、剪刀、较硬的纸条若干、蜡笔。
活动过程
一、望远镜作用大。
1、如果你想看到很远的地方,你会用什么方法?用什么工具来帮助你呢?
对了,我们想看很远的地方可以使用望远镜,老师也带来了一架望远镜,你们看看这个望远镜是什么样的,(引导幼儿说说望远镜的外形特征,)它有什么作用呢?
望远镜可以看很远的地方,而且看到得景物很清晰,科学家还用望远镜来观察太空,用望远镜看到各种星球的外表。
二、制作望远镜。
1、出示范例作品:老师带来自己做的一架望远镜,小朋友你们看看这架望远镜是怎么做的呢?请幼儿分析望远镜是用哪些材料制作的,怎么样制作。
2、小结幼儿讨论结果,并示范制作步骤:
今天老师要教你们怎样制作望远镜,小朋友要认真仔细地听,这样你们才可以制作的更好看。
你们看这里有3个大小不一的长方形,我们要按照实线,把它们剪下来。
剪下来以后,我们要纸张卷起来,就变成圆卷筒了,你们看这里有灰色的地方,我们就要涂上浆糊,然后黏贴。
我们按照这样的方法继续做其他两个圆卷筒。
最后,我们把三个圆卷筒套起来就成了望远镜。
你们看望远镜就做好了,你们想不想也做一个望远镜呢?
3、幼儿制作,教师巡回指导。
老师给每个小朋友都准备了一种手工纸,你们按照实线先把图形剪下来。你们在做的时候不要着急慢慢来,在剪的时候要小心一点。
在粘的时候,我们要粘好。(提醒幼儿安全使用剪刀,帮助动手能力弱的幼儿粘胶带。要求幼儿在制作时,小朋友制作好后,我们要把废纸放在垃圾桶里。)
三、结束活动。
1、评价幼儿作品,并请做的好的幼儿进行展示。
小朋友都做好了望远镜,我们一起把望远镜摆在桌子上,看看谁的做的最好看。
2、小结幼儿上课情况。
教案二:《望远镜》
活动目标:
1、使幼儿对望远镜的基本结构有一个较深刻的了解,培养幼儿的动手动脑能力。
2、感知望远镜的基本构造,了解凸透镜和凹透镜的影像变化。
3、感知凸透镜和凹透镜的不同,了解凸透镜和凹透镜的应用
技能目标:
1、通过制作望远镜,锻炼幼儿的独立完成实验的能力。
2、通过实验和制作,培养学生认真细致的科学态度。
活动准备:
望远镜展开图、凸透镜、凹透镜
实验步骤:
1、如图将卡片抠下
2、如图将有线处折叠
3、如图将凸透镜凹透镜粘贴
4、如图将卡片粘贴,观察现象
活动过程:
(一)游戏导入
1、小朋友们,你们喜欢玩水吗?我们来玩几种新的关于水的游戏,好吗?
2、讲解玩水游戏方法
(1)用滴管滴一滴水在画报纸的一个字上,透过水滴看字有什么变化?
(2)透过盛水的玻璃杯看画报纸上的字有什么变化?
(3)把装水的玻璃透明碟放在有字的画报纸上,观察纸上的字有什么变化?
3、幼儿进行玩水游戏。
4、幼儿交流在游戏过程中的发现及问题。(凸透镜看物体,物体变大。凹透镜看物体,物体变小。)
(二)活动进行中
1、材料探索
认识凸透镜
(1)首先请幼儿观察感受凸透镜的特点,摸一摸,说一说,凸透镜是什么样子的。
(2)提问:你们知道凸透镜有什么作用吗?
(3)用凸透镜观察书上的字体,请幼儿观察现象,并说一说凸透镜的特点:凸透镜可以形成放大的像。认识凹透镜
(1)首先请幼儿观察感受凸透镜的特点,摸一摸,说一说,凹透镜是什么样子的?跟凸透镜有什么不同?
(2)提问:你们知道凹透镜有什么作用吗?
(3)用凸透镜观察书上的字体,请幼儿观察现象,并说一说凸透镜的特点:凹透镜可以形成缩小的像。
(4)引导幼儿说一说,怎样用望远镜展开图制作望远镜的镜筒。
2、幼儿自由探索,教师指导幼儿操作。
3、总结: 联系生活,认识望远镜的用途,
(三)互动课堂
水滴和放大镜可以把莱克放大。
(四)教师与幼儿一起总结,教师提问并进行作品展评
1、总结: 望远镜是由一个凸透镜和一个凹透镜做成的。
2、提问:书中科学知多少部分,
3、作品展评:比比谁的望远镜看的最清楚。
(五)总结延伸
谈话:在生活中哪些地方需要用到望远镜呢?
(六)撕页、成品、袋子带回家。
活动目标:
1、在活动中发现平面镜、凸透镜、凹透镜的特征,知道镜片对人们的生活有许多用处。
2、乐意用语言表达自己的发现。
3、能仔细观察和比较各种镜片的不同。
活动准备:
每人1面镜片(平面镜或凸透镜或凹透镜)。纸和笔人手1份。
2、橡皮动物玩具每组一个。
3、望远镜、放大镜、平光眼镜实物每组一套。
活动过程:
1、引导幼儿在不同镜片中发现物体的差别。
(1)教师:小朋友,请你们每人选一面镜片,通过它去看看桌上的橡皮玩具,看看你从你的镜片里看到了什么,然后用笔把你从镜片中看到的物体记录下来。(幼儿玩自选的镜片,记录自己通过镜片看见的橡皮玩具)
(2)组织交流。
教师:刚才你看见了什么?发现了什么?比较一下你和同伴的记录,你和同伴的发现有什么不一样呢?
2、感知平面镜、凹透镜、凸透镜的特征。
(1)教师:你们看的是同一个橡皮玩具,为什么从每个人的镜片里看到的橡皮玩具都不一样呢?有的没有变,有的却变大了或变小了?
(2)教师:哪种镜片看东西会变小?哪种会变大?哪种没有变化?是这样吗?请你们再仔细去看一看,你们可以相互交换一下各自的镜片,看看你有什么新的发现?
(3)教师引导幼儿在操作中体验感知3种镜片的不同,幼儿镜片是中间薄边缘厚,有的镜片是边缘薄中间厚,还有的镜片则是中间和边缘一样厚薄。
教师:谁愿意告诉大家你有什么新的发现?
(4)教师引导幼儿讨论:哪种镜片看东西会变小?它是什么样子的?用它看所要的物体都会变小吗?(这种镜片叫凹透镜)
教师:哪种镜片看东西会变大?它是什么样子的?用它看所有的物体都会变大吗?(这种镜片叫凸透镜)哪种镜片看东西没有变化?看所有的物体都没有变化吗?(这种镜片叫平面镜)
3、师幼一起探究透镜在生活中的应用。
(1)教师:平时你在什么东西上还见到过镜片?
(2)出示望远镜、放大镜、平光眼镜等实物。
教师:认识这些东西吗?它们分别安装的是哪种镜片?
(3)教师:放大镜安装的是哪一种镜片?为什么呢?望远镜有大小两头,哪一头安装的是凸透镜?另一头呢?平光眼镜安装的是哪一种透镜?你是怎么知道的?
活动延伸:
引导幼儿对3种镜片进行课后调查,发现镜片在生活中的广泛用途。
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