三月文明礼貌月手抄报图片
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见面要说:“早上好!”“您好!”
美好的一天是从一句亲切热情的问候——打招呼开始的。早上起床后的第一件事是向爷爷、奶奶、父母及家人问一声“早上好!”这亲切的问候传递着你对长辈的尊敬和爱,营造了温馨的家庭气氛。到学校,见到老师、同学,面带微笑地说一声“老师,您好!”“××同学,你好!”在这简单自然的问候中,不知不觉地塑造着你自己在别人心目中的良好形象,培植着你与别人之间的友谊。
道歉要说:“对不起!”“请原谅!”
人活在世上,没有不出错的。出了错,应该懂得道歉。向人道歉,就是承认自己的言谈举止或某些做法不妥,并把愧疚的心情传达给对方,请求对方原谅。
打扰了对方,给对方带来了不方便,或做错了事,如果你及时说一声“对不起!”“请原谅!”就会修补你已经受到损坏的形象。
事先约好的见面你不能去了,要提前告诉对方:“对不起,我有事来不了。”
别人求你办事,你因故要拒绝,要说:“抱歉,这事我帮不了你的忙。”
致谢要说:“谢谢您!”“给您添麻烦了!”
每当别人给了你一点方便和照顾,即使这种照顾帮助是对方分内的事,你也应该说:“谢谢您!”“给您添麻烦了!”
说“谢谢”的时候,要诚心诚意,双眼充满感激之情地注视着对方的眼睛,真诚、自然、郑重地说。
如果你请求别人帮忙,最好说:“能请您帮我个忙吗?”如果对方表现出面有难色,你要说:“如果您觉得困难的话,就不麻烦您了!”
文明礼貌歌:
同学们有礼貌,见面主动问声好,活动时要谦让,不推不挤不打闹,我不小心打扰了你,赶快说声“对不起” ,“没关系”,笑眯眯,请让我来帮助你。“谢谢你”,“别客气”,团结友爱传友谊。
班级一日常规:
上学
按时上学不迟到,衣着整齐讲仪表,绿领巾要胸前戴,问早问好有礼貌。
课前 上课铃声音乐响,小朋友们进课堂,文具课本放整齐,静候老师把课上。
上课 专心听讲纪律好,积极发言勤思考,不懂地方举手问,课堂知识当场了。
作业 课堂作业认真做,抓紧时间不能拖,字迹端正和规范,反复检查少差错。
下课 文明休息不喊叫,上下楼梯往右靠,教学楼内不奔跑,互助友爱不争吵。
做眼操 双眼闭,脚放平,按准穴位听口令,节奏合拍要整齐,保护一双好眼睛。
放学 排好路队快齐静,前后左右一条线,走路无声莫张望,安全回家我高兴。
吃饭 吃饭以前先洗手,细嚼慢咽不开口,不剩饭菜不挑食,饭后休息不奔跑。
个人卫生 干净手巾随身有,勤剪指甲勤洗手,读写姿势要端正,个人卫生要讲究。环境卫生课桌椅,排整齐,废纸杂物不乱弃,值日劳动认真做,干净环境要爱惜。
爱公物 爱公物,做模范,课桌椅,轻轻搬,桌面墙面不乱画,物归原处好习惯。
活动 课外活动常参加,相互谦让不吵架,有益活动多创造,心灵手巧身体佳。
立志歌 别看我们年纪小,爱学习、功课好,好读书、善思考,别看我们年纪小,文明礼貌我知道,团结合作同进步,同学友爱感情好。别看我们年纪小,自我服务本领高,自己的事情自己干,大人夸我好宝宝。别看我们年纪小,小小年纪志气高,现在争当好少年,长大为国立功劳。
手抄报二:文明礼貌的具体内容1、礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、动作,语言,服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有礼仪、公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪,使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往,告别不文明的言行。
2、礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样,但它有自身的规律性,其基本的礼仪原则:一是敬人的原则;二是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一、自我对照、自我反省、自我要求、自我检点、自我约束,不能妄自尊大;三是适度的原则,适度得体,掌握分寸;四是真诚的原则,诚心诚意,以诚待人,不逢场作戏,言行不一。
3、文明用语:1、您好! 2、请坐!3、请问…… 4、请稍候! 5、对不起!6、请原谅! 7、很抱歉!8、没关系!9、不客气!10、谢谢!11、请不要着急!12、对不起,让您久等了。13、您请讲! 14、我会尽量帮助您。15、为您服务是我应该做的。16、有不懂的地方您尽管问。17、非常感谢您的合作18、再见。
4、大千世界,芸芸众生,人与人之间难免磕磕碰碰,有时甚至失礼失态,一句“对不起” 就能使怨气烟消云散,反之,可能会造成意想不到的后果,甚至酿成人间悲剧。在人际交往中,学会道歉,是我们从小学做人的很重要的一项道德修养,我们要学会说“对不起”,力争做个文明青少年。而且,语言是交际的工具,文明用语则是通往心灵的金钥匙,在交际中能否使用文明用语,反映着一个人的修养,而且影响到整个社会风气。讲脏话粗话的世界是“黑白”的,讲文明用语的社会才是“彩色”的。当然,生活中的文明礼貌用语还有很多,要注意各种场合使用的礼貌用语。
其次,学习"礼仪",要以提高本人自尊心为基础。自尊,即自我尊重,是希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节,也不容别人侮辱、歧视的一种心理状态,是人的自我意识的表现,并以特定的方式指导人的行动,是一种积极的行为动机。正确的自尊心应具有待人谦逊、不骄不躁的品格。青少年学生在学会尊重他人时,自己也得到他人的尊重,自尊心在提高的同时,其内心的道德要求也在提高。所以,培养青少年学生高尚的人格,养成自尊、自爱、自律的良好品德显得尤为重要。礼仪教育可以作为动力和导向,在青少年学生的个体发展上发挥重要作用。 再次,学习"礼仪"要重在实践,一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来,不说不动就不能说某个人有没有"礼仪",每个人都要在理解礼仪要求的基础上,敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。一些学生平时也知道要讲文明、懂礼貌,但在公共场合或遭遇到不很熟悉的人时,其"礼仪"规范就无法发挥,这是他们缺乏自信的表现。要教育青少年学生树立信心,懂得在应用得体的礼仪言行的同时,也是自我良好形象的塑造,要敢于展示一个有礼、自信、文明的自我,并且充分利用各种场合、机会去表现这一点。
礼仪也是校园文化的重要表现形式,具有良好礼仪习惯的人首先给人以“赏心悦目”之感,能调节人与人之间的关系,在学校,礼仪能使老师与学生、同学与同学之间的关系更加和谐、融洽、友善,使校园的文明氛围更加浓厚。
1、仁之发处自是爱。——朱熹
2、无礼是无知的私生子。——巴特勒
3、世界上最廉价,而且能得到最大收益的一项物质,就是礼节。——拿破仑·希尔
4、自觉心是进步之母,自贱心是堕落之源,故自觉心不可无,自贱心不可有。 ——邹韬奋
5、一个人如果在街上注意观察的活动,我相信,他一定会在灵车上发现最愉快的表情。——乔·斯威夫特
6、礼貌之风为每一个人带来文明、温暖和愉快。——诺·文·皮尔
7、德必报,怨不仇。——赵谦
8、不敬他人,是自不敬也。——旧唐书
9、良好的礼貌是由微小的牺牲组成。——爱默生
10、讲话气势汹汹,未必就是言之有理。 —— 萨迪
11、应该热心地致力于照道德行事,而不要空谈道德。—— 德谟克利特
12、怀着善意的人,是不难于表达他对人的礼貌的。——法卢梭
13、让,德之主也,让之谓懿德。——左传
14、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。 —— 约翰·洛克
15、礼以行义,义以生利,利民,政之大节也。——左传
16、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。 —— 郭沫若
17、善气迎人,亲如弟兄;恶气迎人,害于戈兵。 —— 管仲
18、礼貌经常可以替代最高贵的感情。 —— 梅里美
19、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。 —— 卢梭
20、让者,礼之实也。——朱熹
21、人间的面孔从未像在葬礼中看上去那么世俗——乔·艾琪渥斯
22、衣食以厚民生,礼义以养其心。——元·许衡
23、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。 —— 马克
24、礼仪是在他的一切别种美德之上加上一层藻饰,使它们对他具有效用,去为他获得一切和他接近的人的尊重与好感。——洛克
25、奢侈总是跟随着淫乱,淫乱总是跟随着奢侈。 —— 孟德斯鸠
26、爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
27、道之以告德,齐之以礼。——论语
28、礼者,人道之极也。——荀子
29、凡人之所以贵于禽兽者,以有礼也。——《晏子春秋》
30、博学于文,约之以礼。——孔子
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