【国际儿童图书日活动策划】国际儿童图书日活动方案 世界儿童读书日活动策划
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国际儿童图书日活动策划,国际儿童节是一个为了纪念童话大师安徒生的一个节日,也是为了让孩子们多读童话故事,从中获得知识,能够养成阅读的好习惯等等的一个特别的节日。
策划一
主题
“童书·童话·童梦——把爱和快乐在阅读中分享”
4月2日是丹麦儿童文学大师安徒生的生日,1967年4月2日,国际儿童读物联盟把这一天确定为“国际儿童图书日”。各个国家轮流主办这个节日。每两年一届的世界儿童文学最高奖——安徒生文学奖,也在这天颁发。2007年3月23日,国际儿童读物联盟中国分会(CBBY)、中国儿童读物促进会在教育部和团中央的共同支持下,将国际儿童图书节引进中国,设定每年4月2日为“中国儿童阅读日”,并为此开展一系列活动,旨在共同架起儿童与图书的桥梁,让中国的儿童与世界儿童一样同处一个阅读起跑线上,以此促进中国儿童阅读,引领中国儿童成长,推进教育、教学改革,提高民族素质、构建和谐社会。
安徒生的童话自诞生以来,陪伴了全世界无数孩子的童年,也为孩子们的想象插上的翅膀,陪伴他们快乐成长,阅读童话也成为孩子们童年最美好的记忆。在这样的日子里让我们陪孩子一起读他们喜欢的童书吧!让亲子阅读成为千千万万家庭健康生活的新常态!
活动安排
1、 “童书•童话•童梦——把爱和快乐在阅读中分享”读书会
议程:
主持人:晓菡(武汉音乐广播主播)
1) 开场曲现场演奏(湖北新爱乐室内乐团)
2) 幼儿情景剧表演:幼儿园的清晨(市直属机关健康幼儿园)
3) 著名儿童文学作家讲阅读:董宏猷
4) 2015年武汉市“知识工程”少儿读书系列活动表彰
5) 朗诵:“武汉印象 散文卷”《这座城市从来不缺少诗情》(武汉电视台主持人李涛)
6) 亲子共读:安徒生童话片段(武汉电视台主持人夏芸等)
时间:9:30——10:20
位置:主舞台
2、 绘本馆特色体验区
1) 家庭亲子阅读咨询:各绘本馆现场设独立展区,进行绘本阅读展示,并由专业儿童阅读推广人、作家、儿童心理专家现场提供家庭亲子阅读方面的咨询和指导。
设展绘本馆: 智慧树绘本馆、启心儿童书吧、老约翰绘本馆南湖馆、皮克布克绘本馆鲁巷站、甲壳虫悦读馆、常春藤绘本馆、小熊妈妈绘本手工屋
2) 绘本故事屋:在绘本馆展示区设置小型故事会场,分时段由各绘本馆分别主持主题绘本故事会,观众可免费体验。
时间:10:20——11:30(共4场)
位置:主舞台左侧儿童阅读体验区
3、 公共图书馆儿童阅读服务区
全市13区公共图书馆设展位展示各馆推动儿童阅读的成果。
时间:10:30——12:00
位置:主舞台左侧儿童阅读体验区
4、“非遗文化”读书会体验区
传统文化也是儿童阅读推广的重要组成部分,活动现场将安排多个“非遗文化”湖北民间项目体验区,父母可以和孩子一起免费学习民间传统技艺的制作,体验亲子动手创作的乐趣。
项目:剪纸、面塑、中国结、硬丝编塑、风筝
时间:10:30——12:00
位置:主舞台右侧“非遗文化”体验区
5、神奇科学:亲子“玩”科学互动体验区
科普主题阅读体验区,孩子们可以在现场观看中国首部可视性图书展;参与神奇科学动手实验、VR4D虚拟现实科普教育系统等高科技阅读体验。
时间:10:30——12:00
位置:主舞台右侧“非遗文化”体验区
6、市少儿图书馆流动图书馆
1) 图书馆流动服务:市少儿图书馆流动图书车将来到现场,开展现场办证、借还图书等图书馆服务。
2) 阅览服务:市少儿图书馆流动图书车将调配最新优质童书,设置现场阅览区域,开放阅览。
时间:10:30——12:00
位置:主舞台左侧儿童阅读体验区
7、亿童“古立古豆”阅读游戏区
内容:绘本与玩具相结合的阅读体验
时间:10:30——12:00
位置:主舞台右侧“非遗文化”体验区
8、移动图书馆体验区
内容:体验电子书自助借阅、移动图书馆APP。
时间:10:30——12:00
位置:主舞台左侧儿童阅读体验区
9、汉版精品图书展示区
内容:武汉出版社汉版精品图书展示、现场阅览。
时间:10:30——12:00
位置:主舞台左侧儿童阅读体验区
10、长报“大小爱动爸妈童乐”亲子活动
策划二
活动目标:
1、知道4月2日是国际儿童图书日。
2、鼓励幼儿大胆尝试和父母制作图书,体验和父母共同制作的乐趣,以及成功感。
3、巩固幼儿对图书的结构的了解。
活动准备:
1、音乐、绘本
2、家长和幼儿自制图书
3、各种制作图书的工具材料:白纸、色纸、双面胶、、胶水、水彩笔、记号笔、油画棒、装订机、各种废旧材料等
活动过程:
一、warming up
二、向幼儿介绍有关阅读日的知识。
三、绘本欣赏:
《斜坡书》、 《我喜欢书》、《这是一本书》
四、出示已制作好的几本图书,引导幼儿观察书的结构、制作方法
(1)一本出版的图书都要有哪些东西?(封面、封底、书名、出版社、图画、文字、页码等)
(2)这几本图书都用了什么方法制作?有哪些一样的地方和不一样的地方?
五、制作图书
(1)师生讨论:你想制作怎样的图书?怎样的图书会受到大家的欢迎和喜欢?
(2)教师介绍准备的各种制作材料。
(3)教师交待制作的要求和注意事项,鼓励幼儿运用不同的形式来制作。
(4)家长和孩子共同制作图书。
策划三
活动目的及意义
1、通过家园互动,了解家长对亲子阅读的态度及存在的问题。
2、帮助家长掌握阅读的技巧,体验阅读的快乐。
3、亲子合作制作图书,增进家园以及亲子之间的感情。
活动方式
以自制图书活动为载体,以小手拉大手的形式,引导家长、孩子一同参与活动,营造良好的书香氛围。
活动前期准备:
(一)家长园地中张贴购书指南,指导家长购买适合孩子年龄的图书。
要求:
1、图画色彩鲜明,能吸引幼儿注意。
2、与幼儿生活有关,图画内容简单有趣,能让幼儿有发挥创造力和想象力的空间。
3、文字优美,朗朗上口。
4、以单幅图书为主要阅读内容,但背景图较为复杂些,阅读能力强的幼儿则以单页、多幅平面图画的图书为主。
(二)创设宝宝书屋,张贴书屋规则
规则:
1、保持安静看书,进书屋脱鞋。(“鞋”的标志粘贴在进区的固定位置)
2、不能抢书,图书按标志放好。(图书的标志语书架固定位置的标志一样并对齐。
活动过程
(一)晨间活动:亲子阅读 开放宝宝书屋,让家长和孩子共同阅读带来的新图书。教师适当进行指导,并鼓励孩子之间相互交换带来的图书,分享更多的好书。
(二)共同性活动:我和爸妈来做书
1、向幼儿介绍有关阅读日的知识。
2、出示已制作好的几本图书,引导幼儿观察书的结构、制作方法
(1)一本出版的图书都要有哪些东西?(封面、封底、书名、出版社、图画、文字、页码等)
(2)这几本图书都用了什么方法制作?有哪些一样的地方和不一样的地方?
3、制作图书
(1)师生讨论:你想制作怎样的图书?怎样的图书会受到大家的欢迎和喜欢?
(2)教师介绍准备的各种制作材料。
(3)教师交待制作的要求和注意事项,鼓励幼儿运用不同的形式来制作。
(4)家长和孩子共同制作图书。
小班:剪贴图书/圆的故事(幼儿剪贴,家长协助配文字)
中班:春天里的故事(幼儿绘画并讲述,家长协助将孩子的话记录下来)
大班:创编故事(幼儿绘画并讲述,家长协助将孩子的话记录下来)
4、做好“好书推荐”的准备。
(三)好书推荐
要求:幼儿能大胆的介绍自己制作的书名,以及故事情节或角色,推荐的理由。
过程:全体家长和幼儿投票评选“最受欢迎的好书”以及“最佳小作者”、“最佳制作奖”等奖项。
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