幼儿园大班科学会说话的标志教案
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2、培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物的兴趣。
活动准备: 1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。2、背景图二幅。
3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。
活动重点、难点重点:了解各种标志的不同含义。
难点:能尝试制作生活中所需的标志。
活动过程: 一、理解各种标志1、出示标志背景图,观察:1) 这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)2) 小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了,标志是各种各样的,各种不同的标志代表不同的意思。二、学会运用标志1、认识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适用这些标志。1) 我们平时生活中遇到各种标志,老师给你们准备了一些标志,看看哪些是你们认识的,向大家介绍一下,它告诉了我们什么? (幼儿自由选择、讨论、讲述)2) 幼儿分别讲述,老师进一步帮助其理解并归类。重点讲述:残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志3) 归类:A、不准做什么事情的标志B、告诉人们这是什么地方的标志C、表示一些危险信号的标志。2、幼儿张贴标志(在合适的场所贴上相应的标志)老师选择有价值的内容,启发性地引导幼儿思考:这张标志贴在这里合适吗? 三、尝试制作标志1、幼儿园需要标志吗?2、那些地方需要标志呢?3、幼儿尝试制作标志。4、幼儿讲述:我设计了什么标志?代表什么意思?四、延伸活动幼儿张贴自己制作的标志。
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