大班音乐魔法汤教案
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活动目标:
1、感受乐曲欢快、流畅的风格,结合图谱了解ABA的曲式结构。
2、能大胆想象,运用肢体动作表现旋律的不同特点。
3、在游戏中,进一步体会颜色混合后的变化。
活动准备:
1、音乐磁带,约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》,白纸,记号笔。
2、人手一只矿泉水瓶,盖着无颜料的瓶盖。另准备瓶盖若干,盖内有各色颜料。
3、歌曲《加速度圆舞曲》
活动过程:
一、魔法汤的神秘乐曲
1、大森林里,住着一个颜色精灵,它会变魔法,你知道什么叫魔法吗?颜色精灵最喜欢制作魔法汤,幼儿教育网调制魔法汤的秘密就在音乐中,我们一起来听一听。
2、你觉得颜色可能会做什么魔法动作呢?
3、再次倾听音乐,教师画图谱。
4、引导幼儿理解图谱内容:先干什么?又干什么?
二、制作魔法汤
1、带领幼儿看图谱感受A段音乐,跟随音乐表演搅拌、加调料等动作。
我们也想颜色那样来制作魔法汤,注意听音乐的指挥,这样制作的魔法汤才会灵验。
2、听音乐再次表现A段音乐,大胆地用肢体表现旋律的特点。
3、引导幼儿看图谱,跟着节奏念咒语“咕噜咕噜变,咕噜咕噜变,咕噜咕噜变,咕噜咕噜变”,辨别B段乐句。
4、跟随音乐自主表现B段摇摇变的动作,教师对幼儿的动作加以整理提升。(鼓励幼儿创造性地表现念咒语、摇晃的动作。)
教案二:《小精灵的魔法汤》【活动目标】
1、感受乐曲欢快流畅的风格,结合图谱了解曲式结构。
2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点,并用肢体律动表现旋律变化。
3、乐于在音乐活动中大胆的表现。
【活动准备】
1、物质方面:透明水瓶(均装半瓶水与幼儿人数相等)、颜料、
2、知识方面:幼儿初步感知乐曲的能力。
3、心理准备:对魔术有一定的了解和认识,并且对魔术有浓厚的兴趣。
【重点与难点】
重点感受乐曲欢快流畅的曲风。
难点是感受乐曲速度与强弱的变化。
【活动过程】
1、"在森林的小木屋里,住着一个可爱的小精灵,这个小精灵有一个非常大的本领,就是喜欢调制心愿魔法汤。调这个魔法汤是干什么呢?它不是让我们用来喝的,而是帮助别人实现愿望的。"通过提问帮助幼儿理解魔法:什么是魔法?怎样熬制魔法汤?
教师出示一瓶水(可变色),在音乐伴奏下演示魔法,并成功变出有色的魔法汤,让幼儿感受魔法的神奇。(提问:我是怎样变魔法的?做了哪些动作?你们想尝试吗?)
2、幼儿初次在无音乐伴奏下尝试变魔法,简单模仿魔法动作。(提问:为什么没有变出魔法?寻找原因引出音乐)
3、幼儿聆听音乐。
魔法音乐与魔法:请每位幼儿自取一瓶水(不带色),教师与幼儿一起随着音乐做动作。
讨论:为什么没有变出魔法汤呢?
4、幼儿聆听音乐,教师画图谱。"神奇的魔法秘方就藏在音乐里,我们来仔细聆听,把秘方找出来。"播放音乐,教师在黑板上画出图谱,幼儿观察。
5、观察图谱,分析曲式结构,理解符号与魔法动作的关系。
讨论:音乐的哪些地方是一样的?像是在干什么?哪些代表搅拌、放魔咒、摇瓶子?
6、借助图谱分段欣赏。搅拌、摇瓶的音乐,感受乐曲速度和强弱的变化。解决难点问题:搅拌的速度--越来越快;摇瓶子的速度与强弱--轻轻摇,再快速使劲摇。
师幼一起边欣赏音乐边看着图谱"变魔法"。
7、教师与幼儿一起在音乐的伴奏下投入的施变魔法,并成功炼制出各种颜色的魔法汤,幼儿间相互交流欣赏。
8、教师介绍乐曲的名字:《加速度圆舞曲》。
幼儿许心愿。"向着心愿魔法汤许一个小心愿,让神奇的魔法快点帮我们实现愿望吧!"
教案三:小精灵的魔法汤
活动目标
1、感受欢快、流畅的音乐风格,感受ABA的曲式结构。
2、运用肢体表达A段的渐强、渐快的旋律特点。
3、借助故事情境加以想象,体验倾听、辨析、表现音乐的乐趣。
活动准备
1、装水的矿泉水瓶每人两个,其中一个盖子上涂有颜料,一个盖子上没有颜料。
2、《加速度圆舞曲》(节选)、音乐CD(盒带)。
活动过程
1、初次倾听,欣赏并表达倾听音乐后的感受。
教师播放音乐,请幼儿猜猜里面发生了什么故事,鼓励幼儿表述自己的音乐联想。
2、情境引入,再次感受倾听。
(1)在一个大森林里,住着一位能干的小精灵,小精灵可神气了,会变魔法呢!它最喜欢制作魔法汤,用这个魔法汤做什么呢?原来,这个汤是用来帮助别人实现愿望的。小精灵每天都在家搅啊、搅啊、搅啊,然后还往里面放入很多的魔法(做抓、放的动作),小精灵就这样开始变魔法喽。
(2)听音乐教师演示小精灵“变魔法”的过程,用动作引领幼儿初步感受音乐的旋律特点,如A段越来越快,B段很有规律等。
(3)请幼儿说一说,刚才看老师制作魔法汤的时候做了哪几件事情?是怎么做的?如果你是小精灵还会做些什么?
3、再次完整欣赏,教师用绘画的方式边听边画出图谱,帮助幼儿了解乐曲ABA的结构。
教师放音乐画图谱:制作这个魔法汤有一个秘方,这个秘方千万不能错,一错就制作不出来了,现在我把这个秘方画下来。
(1) 提问:这个魔法秘诀告诉我们,制作魔法汤的时候要做些什么事情?
(2) 提问:一共要搅拌几次?在什么时候要搅拌?每一次搅拌好后要加几次魔法?
4、请幼儿听音乐随图谱变“魔法汤”,了解ABA曲式结构和A段旋律越来越快的特点。
(1)幼儿随着教师听音乐看图谱做动作。
(2)启发幼儿说一说:搅拌的时候速度是一样快的吗?(A段,引导幼儿感知乐句的渐强、渐快)什么时候放魔法药的呢?(B段重音时)
(3)随音乐再次带领幼儿用肢体动作表达旋律的变化。
5、游戏:小精灵的魔法汤。
请幼儿完整听音乐,变“小精灵的魔法汤”。第一遍使用的瓶子没有颜料,让幼儿练习;在幼儿熟练后第二遍换用有颜料的瓶子,表演结束后能够让水变色,让幼儿感受成功感。
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