幼儿园美术三原色教案
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活动目标
1、通过操作和认识并能区分“红黄蓝”三种颜色,能用语言大胆的表述这三种颜色。
2、乐于探索和发现,并能感受颜色带给自己的乐趣。
活动准备
1、若干个打满红黄蓝三原色的乒乓球。(分别放在若干个对应颜色的箩筐里)小兔子的头饰若干。
2、白颜色的宣纸若干,三种颜色的五角星若干。有红黄蓝三原色组成的三条河。
3、学会念兔宝宝的儿歌。
活动过程
(一)激发幼儿兴趣
1、用神秘的探险活动来激发幼儿兴趣,教师一边念儿歌,一边引导幼儿观察:“哇,这是什么颜色的溪流啊?”同样的提问大河流和小水沟是什么颜色的?帮助幼儿认识红黄蓝三种颜色。
2、幼儿自由选择一朵喜欢的花,提问:“你选的是什么颜色的花呀?”要求幼儿能用语言表述:“我选的是××颜色的花。”
3、帮花找家,提问:“想一想你应该到哪个家里去呢?(教师一边说,一边指着胸前的花暗示幼儿。)
(二)自由探索,进一步巩固对颜色的区分。
1、利用香香兔给幼儿带来的变魔术,提问:“这是一张什么颜色的手帕啊?”通过变魔术以后,教师又可以提问幼儿:“现在,白色的手帕变成什么颜色啦?”激发幼儿探索的欲望。
2、幼儿自己尝试,自由探索
(1)先请幼儿选择一个乒乓球,提问:“你变出的是什么颜色呀?”这时幼儿之间也可以相互交流自己变出的手帕是什么颜色的?
(2)再请幼儿进行探索:“现在我们再来变变看。不过,这次呀请你们选择两个乒乓球放在一起滚一滚,看看又会变出什么颜色呢?”
(三)活动延伸
1、教师提问:“白色的手帕怎么会变出颜色的呢?你们有没有发现里面的秘密呀?”
2、开设一个探索区,让小朋友在游戏活动的时间里继续探索其中的秘密。
教案二:三原色活动目标
1、引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化,产生探索颜色变化的兴趣。
2、能在活动过程中探索颜色的变化,并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。
活动准备
多媒体课件,颜料(红、黄、蓝),一次性杯子,A4纸
活动过程
1、故事导入,引起兴趣。
小朋友们,今天老师向你们介绍三位可爱的宝宝,他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝(师出示课件),他们是最好的朋友。一天,蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩,她们在公园里跑呀,跳呀,玩的非常开心,并且激动地抱在了一起,(出示课件)她们抱啊转啊,结果……你们猜怎么样?
——结果他们都变成了绿宝宝,你们相信吗?
2、让幼儿感知颜色变化。
今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了,我们一起看看,会不会变成绿色呢? "好了,小朋友仔细看清楚了,魔术师要开始变魔术咯!"(教师示范操作)学生观察教师操作,感受颜色的变化。(教师实物操作)小结:蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。
——生活中常见的绿色的物体(展示课件图片)在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候,红宝宝来了,黄宝宝看见红宝宝,连忙跑过去拉她,也激动地抱在了一起,小朋友们想一想,这时红宝宝和黄宝宝抱到一起,会变成什么颜色宝宝呢?(幼儿思考,猜想。)师:我把红宝宝和黄宝宝也请来了,我请一位小朋友来变变看。(邀请一名幼儿示范操作)引导幼儿说出自己的发现。
小结:红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。
——生活中常见的橙色的物体(展示课件图片)小朋友再想一想,假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起,又会变成什么颜色宝宝呢?(幼儿思考,自由猜想。)邀请一名幼儿操作演示,引导幼儿说出自己的发现。
小结:红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。
——生活中常见的紫色的物体(展示课件图片)
3、总结:引出原色概念(色彩中不能再分解的基本色称之为原色,原色可以合成其他的颜色,美术色彩三原色:红,黄,蓝)加色法原理:蓝+黄=绿红+黄=橙蓝+红=紫
4、幼儿欣赏图画艺术作品,探索颜色变化。
师:这些颜色宝宝不仅会变颜色,还能印出许多漂亮的图案,(师课件展示范作品,幼儿欣赏),这些图案好不好看啊?我们下一节课也来动手印一印吧!
5、结束:儿歌《彩色的世界真奇妙》
教案三:《三原色的美》
活动目标:
1、初步欣赏抽象画,了解绘画作品有多种风格。
2、感受作品中色块大小对比以及三原色搭配所带来的美。
3、通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面,感受作品中不对称的均衡风格。
活动准备:
1、投影仪1台。
2、幼儿用书:《红黄蓝构成》。
3、教学挂图:《蒙德里安的作品》。
活动过程:
一、教师出示教学挂图,引导幼儿欣赏蒙德里安的作品《红黄蓝构成》。
1、引导幼儿描述观察后的初步感觉。
2.教师:今天老师要请大家欣赏一位大画家的画,看看他的画和我们以前看的画有什么不一样。
二、师幼儿共同欣赏画面,引导幼儿观察画面的线条、色彩。
1、教师:画面上有哪些线条?它们在一起变出了哪些形状?
2、教师针对幼儿的回答,进一步引导幼儿欣赏画面。
教师:画面上的格子一样吗?有哪些不一样?画面上有哪些颜色?让你想到了什么?(比如蓝色可以想到大海、夜空,是冷色;红色想到太阳、火,是暖色等。)
3、引导幼儿发现画面色彩搭配的美。
教师:如果我们把红颜色换成蓝色好吗?为什么?
4、引导幼儿对比欣赏遮住黄色色块的画面喝完整的画面,感受作品中不对称的均衡风格。
教师:现在老师遮护黄色色块,你再看看这幅画,有什么感觉?没有遮住黄色色块的画,你有什么感觉?
三、引导幼儿再次完整地欣赏作品。
教师:你喜欢这幅画吗?为什么?请你为它起个名字吧。
四、教师简单介绍画家蒙德里安。
教师:蒙德里安是荷兰的一位大画家,他的画不像我们以前看到过的作品,上面有动物、人或者是花。这幅画上面只有一些线条和色块,但这样简洁的图案也很好看。
活动延伸:
区角活动:在美工区提供幼儿用书,引导幼儿在欣赏经验的基础上为大小不同的个子涂上自己喜欢的颜色。
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