大班音乐小闹钟教案
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活动目标:
1、倾听音乐,感知闹钟指针摆动三拍后会出现闹铃响的规律。
2、能用乐器演奏音乐中闹钟指针摆动的声音和闹铃响的声音。
3、在音乐活动中感受音乐带来的积极情绪。
活动准备:
小闹钟一个,上课所需音乐,乐器:响筒、手摇铃,用废旧物制作的音乐图谱:小手和电话线。
活动过程:
一、随音乐进入活动室,成半圆坐下
师:来孩子们让我们听着音乐快乐的跳舞吧。
二、出示小闹钟,引出活动内容
(一)引出活动主题小闹钟
(在幼儿刚坐稳时,小闹钟发出响声)
师:咦?让我们看看这是什么发出了响声啊?
师:哦原来是小闹钟,我们看看小闹钟里都有什么?(引出指针)
师:来让我们听一听小闹钟的指针在摆动的声音吧?(播放音乐)
1、感知小闹钟摆动的样子
师:小闹钟的指针在摆动的时候会发出嗒嗒嗒的声音,谁来用身体动作来模仿一下小闹钟的指针是怎样摆动的并发出摆动的声音?(个别提问,孩子自由想象)
师:那现在让我们站起来,自己来模仿一下小闹钟的指针在摆动的样子吧,谁做得好我就学做她的动作。(播放音乐)
师:你们做得真棒,请你安静的坐在座位上吧。
2、小闹钟对我们的帮助是什么?
师:小闹钟的指针会嗒嗒嗒的摆动,叮铃想起来了,它会帮助我们怎么样呢?
(看好时间上幼儿园不迟到,起床)
三、听音乐,进行节奏练习
(一)倾听音乐,感知音乐节奏
师:对你们说得真棒,今天我带来了一首很好听的音乐,下面让我们来认真的听一听吧。(播放音乐)
师:孩子们刚才的这段音乐中你都听见了什么声音啊?(引导幼儿说出有小闹钟的指针在摆动的嗒嗒声和小闹铃叮铃响的声音)
师:小闹钟的指针摆动几下后我们听见了闹铃叮铃响的声音呀?
师:让我们来看看这个很有意思的图谱吧,在这个图谱中我们会找到答案。图谱中有可爱的小手,它可以表示小闹钟指针在摆动的声音,一个小手我们就拍一下手表示,这个像短线的电话线,它可以表示小闹铃叮铃响的声音,看到这个图时将双手举高抖动一下,让我们来听着音乐,打打节奏试一试,从中找到答案吧。(播放音乐)
师:孩子们小闹钟的指针到底是摆动了几下后发出了叮铃铃的声音呀?
(二)看图谱,用身体动作进行节奏练习
师:对,是小闹钟的指针摆动了三下后发出的声音,那我们能不能用身体的动作来表现出小闹钟和小闹铃的声音么?谁来试一试呢?(个别提问全班跟做,引导幼儿用拍退拍肩动作表现)
师:你们做得真好!来表扬表扬自己吧。
四、出示乐器,进行演奏
(一)认识乐器,感受音乐带来的快乐
1、知道乐器是谁的声音
师:刚才我们用身体的动作表现出的声音有点小,你们想不想让小闹钟和小闹铃的声音更好听呀?那我们就要请乐器宝宝来帮忙了,那我考考你们,你们认识它么?出示响筒,响筒我们可以演奏这个音乐的什么声音呀?(闹钟指针嗒嗒嗒的声音)出示手摇铃,手摇铃可以演奏什么声音呀?(闹钟发出叮铃铃的声音)
师:乐器宝宝就在我们的凳子下面让我们轻轻的把它拿起来吧。小闹钟嗒嗒嗒的声音在哪里呢?(幼儿用响筒发出声音告诉我)小闹钟叮铃铃的声音在哪里?(幼儿用手摇铃发出声音告诉我)小闹钟的指针在摆动的时候能有叮铃铃的声音么?
2、乐器和音乐的配合
师:现在让我们来试一试,小乐器们准备好了么?
师:宝贝们真棒!让我们站起来当小演奏家吧,让我们的小闹钟变得快乐起来吧。(播放音乐)
师:小演奏家们让我们的乐器换一换,再来试一试吧。
师:孩子们你们变成快乐的小闹钟高兴么快乐么?户外活动的时间到了,让我们去把这份高兴快乐的心情带给别的好朋友吧,好么?
师:宝贝们让我们拿起乐器宝宝和老师们说再见吧!
教案二:小闹钟活动目标:
1、在情境中学唱歌曲,并创编歌词中相应的象声词。
2、感受歌曲表现的音乐形象,唱出闹钟铃声的节奏和音色的变化。
3、体验帮助他人带来的快乐。
活动重点:
让幼儿在情境中学唱歌曲,体验帮助他人带来的快乐。
活动难点:
替换歌词中相应的象声词。
活动准备:
物质准备:呼噜声效、闹钟标记;
经验准备:幼儿课前听过各种闹钟的铃声。
活动过程:
一、情境表演,引出歌曲。
1、引导语:“我是一个会唱歌的小闹钟,只要主人需要我,我就会唱起歌来。”
2、教师扮演小闹钟,带着动作演唱歌曲,幼儿完整欣赏。
3、“我是怎么唱的?”教师帮助幼儿梳理歌词。
二、创设情境,学唱歌曲。
1、“呀,已经7点半了!”(呼噜声响起。)“主人还在睡觉,我再不唱歌他就要迟到了。”教师范唱。
2、呼噜声响起。 “主人还在睡,谁愿意帮我一起唱歌叫醒他?”教师带几位幼儿演唱歌曲。
3、呼噜声响起。“主人还是不起床,还有人愿意帮我一起唱歌叫醒他吗?”教师和全体幼儿演唱歌曲。
三、创编歌词。
1、“主人真是个懒猪!我只好请我的闹钟朋友来帮忙!”出示一闹钟标记。
2、“我发出的声音是‘的铃咚’,我朋友发出的声音是‘滴答当’。你们猜他会怎样唱歌?”引导幼儿替换歌词。
3、出示另一闹钟标记,“你们猜这个小闹钟会发出怎样的声音,会怎样唱歌?”引导幼儿替换自己创编的象声词。
教案三:《小闹钟》
活动目标:
1、用看图谱的方式学唱歌曲,理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲,体验合作完成歌唱作品的快乐。
活动准备:
小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一;7:00、8:00的钟面各一;图谱;幼儿已经认识小闹钟,在生活中知道用时间来规范自己的作息。
活动过程:
一、谈话引题,理解歌曲内容
1、回忆小闹钟的特点
2、出示8:00这个钟面
3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片
4、结合图谱学唱歌曲的第二声部,教师示范后,幼儿学唱。
5、同样以这个方式出示7:00钟面和小猪赖床的图片,学习小闹钟叫小猪起床。
二、借助图谱学唱歌曲第一声部
1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲
2、教师示范唱歌曲的第一声部,幼儿欣赏。
3、提问幼儿第一声部的内容,并根据幼儿的回答出示图谱,并解释图谱,跟念歌词
4、教师演唱,幼儿再次欣赏
5、幼儿学唱歌曲两遍
三、完整演唱歌曲,体现歌曲活泼、轻快的曲调。
1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱时互换声部
3、第三次幼儿独立演唱,教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱,教师悄悄地录音。
四、欣赏自己的歌唱作品
1、欣赏演唱录音,体验合作完成作品的快乐。
2、脱离图谱完整表演唱歌曲。
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