大班科学潜水艇教案
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活动目标:
1、初步了解潜水艇为什么会下沉、上浮,知道它是仿造鱼鳔创造、发明的。
2、乐意利用塑料瓶去探索潜水艇的沉浮原理,体验科学探索活动的乐趣。
活动准备:
潜水艇图片、塑料小管各一份、塑料瓶每人一个、装满水的盆。
活动过程:
一、实物展示,引发兴趣
师:我们小朋友都知道鱼最大的本领是游泳,而且能上浮到水面、下沉到水底!可它怎么会有这么大的本领呢?
(幼儿讨论)
师:你们说的都有道理,可到底为什么鱼会上浮、下沉呢?今天老师和你们一起来寻找正确答案!
师:原来,鱼的肚子里有个叫鱼鳔的东西,鱼鳔到底怎么会帮助鱼上浮、下沉呢?看看鱼鳔里鼓鼓的装的是什么?
(幼儿讨论)
(引导幼儿知道鱼鳔里装的是空气)
师:对了,是空气!当鱼鳔里全是空气的时候,鱼就会浮到水面上的。
师:那如果“鱼鳔”里没有空气了呢?鱼呢,就会沉到水底。
二、介绍潜水艇
师:鱼有这么大的本领,你们羡慕吗?
师:老师也羡慕鱼呀!我也想象鱼一样自由自在的在水面上、在水里面遨游。其实啊,聪明的科学家们,很早就开始动脑筋想办法、创造、发明了一样能有鱼这样的大本领,而且能带着我们人类上浮到水面、下沉到水里的东西,你们猜猜是什么?
(幼儿猜测)
师:老师让你们看看,到底是什么东西有这么大的本领啊!
(帮助幼儿知道有一个叫潜水艇的东西有着和鱼一样大的本领,它能带着人潜入水底看到水里的各种水草、生物,还能带着人们来到水面看水面上的各种景色。但是,最初的潜水艇是用于海上作战的,因为它能潜到水里,所以能悄悄的在水里巡逻敌军的情况,然后出其不意的攻击他们,获取战争的胜利。)
师:那你们动动脑筋想想,潜水艇为什么会和鱼一样上浮、下沉呢?
(幼儿动脑筋想象、讨论)
师:我们来认识一下潜水艇!
(课件展示:它的外部特征与船有什么区别:船的外部有很大的甲板,而潜水艇外部是非常光滑、密不透风的)
(课件展示:潜水艇因为两侧都有和鱼鳔一样本领的大水箱,水箱里全是水了,它就会下沉,而等水全排出来了,里面只剩下空气时,它就会上浮到水面上。)
三、幼儿操作、探索与体验
师:今天,老师请你们人人来当回小小科学家,用这个塑料瓶来做做潜水艇,想想怎样才能让“潜水艇”上浮、下沉?
老师开始进行试验的操作演示。
(幼儿操作、师巡回指导)
四、经验交流
你在做“潜水艇”的时候,遇到什么困难了吗?你的“潜水艇”有没有完全上浮、下沉?
小朋友也可以回家和爸爸妈妈一起做试验哦!
教案二:《笔帽潜水艇》活动目标:
1、理解沉浮原理。
2、养成合作意识。
活动准备:
物质准备:签字笔帽若干、橡皮泥、饮料瓶若干、透明水盆、水、漏斗、抹布等。教学课件(潜水艇原理示意图)。
经验准备:幼儿对沉浮现象及潜水艇的原理相关知识有初步的了解。
活动重难点:
活动重点:观察并理解笔帽潜水艇下沉、上浮的原因及笔帽里水的变化与浮沉的关系。
活动难点:制作潜水艇时的第一步骤:怎样让笔帽立着浮在水面上(签字笔帽上有个小孔会漏气,只有堵上后,实验才可能成功)。
活动过程:
1、谜语导人,激发幼儿的兴趣。
(1)让幼儿猜谜语。
教师:“海里能上能下,擅长海底侦察,吞水潜入水下,吐水浮上来了。请小朋友猜猜它是什么?”
有的小朋友马上猜出是潜水艇。
(2)请幼儿简单交流自己了解的关于潜水艇的知识。
教师:谁能给我们讲一讲有关潜水艇的知识呢?
2、利用课件帮助幼儿进一步了解潜水艇上浮、下沉的原理。
教师与幼儿一起观看事先制作好的“潜水艇原理示意图”课件,帮助幼儿进一步了解潜水艇上浮、下沉的原理。
教师:小朋友们,你们刚才看到潜水艇是怎么浮到水面上,又怎么沉到水底的?
幼儿:我看见当它的“肚子里”灌满水,它会沉下去了,水越多,它就越往水底下沉。还有当里面的水减少时,它就会慢慢浮上来,再灌满水就又沉下去了。
3、出示“笔帽潜水艇”,并和幼儿讨论制作方法。
(1)出示事先制作好的“笔帽潜水艇”玩具,并演示使“笔帽潜水艇”上浮、下沉的基本方法,进一步激发幼儿的活动兴趣。
教师:你们看见老师是怎样让这个“笔帽潜水艇”上浮、下沉的呢?
幼儿:我看见你捏那个瓶子了。
教师:那当王老师不捏这个瓶子的时候,笔帽又怎么样呢?
幼儿:我看你捏的时候笔帽就下沉,松开手就浮上来了。
教师:你们知道为什么吗?
幼儿:是不是捏的时候,笔帽里就进水了,就会沉下去?
幼儿:松开手的时候,里面的水就会跑出来?这样,笔帽潜水艇就浮上来了。
(2)与幼儿讨论制作的方法与步骤,使幼儿操作更有计划性和目的性,并向幼儿简单介绍工具和材料的使用。
经过讨论,大家一致认为,制作笔帽潜水艇要分两个步骤:第一,想办法让笔帽能立着浮在水面附近(为了便于此步骤实验,提供透明水盆供幼儿使用);第二,将做好了的潜水艇放人饮料瓶里试一试能不能自由浮沉。幼儿组成小组,准备活动。
4、操作活动——制作“笔帽潜水艇”。
心急的浩浩模仿着教师制作好的“笔帽潜水艇”,在笔帽夹下包了一块橡皮泥就放到水盆里,结果笔帽很快就沉下去了。
5、分享与交流。
(1)相互看一看,试一试同伴的作品,自由交流实验感受。
(2)尝试说一说:笔帽潜水艇为什么能沉下去、浮上来。
6、活动延伸。
通过查找资料,进一一步了解鱼在水中自由地浮上来、沉下去与潜水艇之间的关系。
教案三:《潜水艇》
活动目标:
1、通过潜水艇的制作过程,锻炼幼儿的独立完成实验的能力
2、通过活动锻炼幼儿动脑思考的能力
3、通过反复的实验了解潜水艇上沉与下浮的过程以及简单的原理。
活动准备:
(一)幼儿材料:塑料瓶、医用注射器、胶皮管、重量铁杆
(二)教师材料:潜水艇图片
活动过程:
(一)提问导入
教师出示潜水艇图片。
1、小朋友们,你们看这是什么?(潜水艇)
2、谁知道它有什么特殊的本领呢?(能浮在海上,还可以潜入海底)
3、让幼儿想像一下鱼在水中沉浮时的样子,他们是利用什么来完成浮与沉的?(教师引导幼儿说出鱼鳔并让幼儿了解鱼鳔的用处:鱼是因为有了鱼鳔就能自由自在的在水里游,是鱼鳔控制着小鱼的沉与浮,当鱼鳔里充满空气时,鱼就能上浮;小鱼想下沉时就将鱼鳔里的空气排出来。看,小鱼就像小潜水艇一样,在水中自由上下,简直就是“活的潜水艇”。
(二)活动进行中
1、材料探索
(1)首先请幼儿探索材料的名称和特征(即材料的名字、材质、形状、颜色等,并请幼儿说一说在日常生活中哪里可以见到)
(2)接着请幼儿探索材料的关系和作用:潜水艇模型是做什么用的?医用注射器在日常生活中有什么作用?在实验中是做什么做的呢?塑胶管是安装在哪里的?铁杆有什么作用?
2、幼儿自由探索,教师指导幼儿操作。
(1)将重量铁杆放入潜水艇模型中
(2)将罐子沉入水中将潜水艇模型中的气体排出
(3)塑胶管一头接上注射器,另一头插入瓶盖上的孔中
(4)注意:注射器一定要处于拉开的状态,为了把空气打进去。
3、总结:在实验中,潜水艇中注满水时,潜入水下,当拉动注射器时,水被排出,重量减小,所以潜水艇上浮。
(三)互动课堂
小朋友们,下面有两个水盆,第一个水盆里放浮在水面上的物品,第二个盆里放沉在水底的物品,将物品序号写在水盆里。
浮:A小盘 C 纸花D铅笔 G乒乓球 沉:B铁钉 E橡皮泥F曲别针
(四)教师与幼儿一起总结,教师提问并进行作品展评
1、总结:在实验中,潜水艇中注满水时,潜入水下,当拉动注射器时,水被排出,重量减小,所以潜水艇上浮。
2、提问:书中科学知多少部分
3、作品展评:谁的潜水艇可以自由的上下?
(五)总结延伸
回家后,自己寻找材料,自己重新制作一个潜水艇。
(六)撕页、成品、袋子带回家。
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