幼儿园百变贝壳手工教案
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1、通过收集,让幼儿主动发现贝壳形状、大小、色彩、图案各不相同,体验收集的乐趣。
2、能根据贝壳的外形特征大胆想像,用多个贝壳和辅助材料进行动物造型设计。
3、努力尝试用不同材料、不同技能进行装饰活动,体验创造的乐趣。
活动准备:知识经验准备:师幼共同收集、认识各种贝壳及造型辅助材料。幼儿已具备粘贴、拼图、折、剪等手工技能。
物质材料准备:师幼共同收集的各种贝壳(海蛎、鲍鱼、花蛤、扇贝、蛏、竹蛏、蚶、海瓜子及各种海螺等)洗净晒干。种类、数量不限。
辅助材料:毛线、腊光纸、碎布、吸管、颜料、豆子、棉签、白乳胶、双面胶、剪刀、海树、卡纸等
收集各种贝壳制品(项链、螺号、花篮、贝壳画等)布置成“贝壳馆”、大的贝壳粘贴画“动物园”、熊猫手偶、音乐等。
活动过程:一、参观“贝壳馆”,引起幼儿创造兴趣。
1、手偶激趣
师:今天,熊猫小博士举办了个“贝壳馆”,想邀请小朋友参观,大家想不想去?好,开上我们的小汽车,出发吧!
大家随音乐做开汽车动作到指定地点欣赏贝壳制品。
2、观察设疑
师:看看这贝壳动物园,怎么只有一只小动物呀,,多孤单呀,看我们小朋友,热热闹闹的在一起,多开心呀。怎么办呢?
3、动物联想
教师出示共同收集的贝壳,请小朋友说一说可以怎么来打扮它们,让它们变成贝壳动物园里可爱的小动物
二、材料组合造型设想
1、欣赏范例
师:小朋友看这“小金鱼“和“开心小猫”,都用了哪些不同的贝壳摆出身体、头、耳朵?还用了什么材料呢?
师:老师这边有很多的辅助材料,看看拼小动物除了用贝壳还需要用什么材料呢?
取出几筐让幼儿认识:它是什么样的,可以做动物的什么?引导幼儿说出其特征,如:豆子圆圆的,可以做动物的眼睛;毛线长长的,可以做动物的尾巴等。
2、示范演示
师:那我们怎么把这些贝壳和辅助材料固定好呢?
结合幼儿的提议,教师示范、演示材料的组合。
三、领会“构思——寻找材料——大胆组合“的操作步骤
1、师:先想一想喜欢做什么小动物,哪种贝壳做动物的头,哪种贝壳做动物耳朵,哪种贝壳做动物的翅膀呢?想好了找到材料先在卡纸上摆出来。
2、师:再想想需要用什么辅助材料来添加其他的特征呢,可以试一试用折的、剪的、画的等多种使用过的方法。
四、鼓励幼儿进行有创意的创作活动
1、在柔和的音乐中,幼儿自由选择各种各样的贝壳及辅助材料进行创意造型活动。
2、教师提醒幼儿先观察想像后再取材料,鼓励幼儿多尝试,尽量自己想办法解决困难;重点关注幼儿能否进行大胆想像,大胆运用材料进行装饰,给予适时的引导帮助,如蝴蝶的触角可以用毛线或腊光纸剪出来,金鱼的眼睛可以在贝壳上画出来,小猫的胡子可以用牙签、小鸟的翅膀用扇贝的壳比较形象等。
五、作品展示
师:这下,“贝壳馆”里的小动物可不再孤单了。我们把做好的小动物送过去给熊猫小博士,好吗?
师带领幼儿把自己做好的小动物粘贴到“贝壳馆”里的“动物园”并欣赏。
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