如何改善孩子迟到的习惯?从三个方式着手
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孩子是高二生,他在高一上学期第一次段考后不久,每天早上到校不是被记迟到就是在迟到边缘,我提醒他好几次,要他提早十分钟出门,可是他还是迟到,高一下学期还因为迟到太多次被记四支警告,该怎么办?
在他高一寒假时,我有带他去看精神科,医生说他有情绪障碍。这学期的新班导作风较强势,我是否需要让导师知道,以免老师误会他,造成师生间的不信任?
金门高中辅导老师黄国娣回复:
面对孩子迟到的状况,家长可以从以下三个方式着手:
一、发掘迟到原因
家长可从孩子的生活作息,观察孩子是否因为晚睡、失眠,导致早上无法早起。此外,文中提到孩子从高一第一次段考后开始有迟到的行为,表示孩子对于学校有些抗拒与压力,家长也可从此着手,试着了解孩子是否在同侪互动、师生互动,或是课业方面有困扰。
二、与导师说明孩子的状况
高二换导师,对孩子而言是一个新的转变,尤其对情绪障碍的孩子来说,确实需要更多时间重新适应。如果新导师作风较为强势,也较容易引起学生的反弹。建议家长可以适时扮演孩子与导师间的沟通桥梁,适时让导师了解孩子的情况,在管教上能多点弹性与包容。
三、请学校老师帮孩子做情绪障碍鉴定
家长可斟酌孩子情况,决定是否请学校特教老师协助孩子做进一步的鉴定,若经鉴定确认他为情绪障碍的学生,学校方面会依孩子的情况,给予他适当的协助,例如召开“IEP会议”,结合导师、科任教师、各行政处室,讨论出帮助孩子在校生活适应与学习的方式。
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