早期识字促进幼儿语言发展
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婴幼儿期就会识字,这已不是什么新鲜事了。有很多家长都在孩子很小的时候就开始教小儿认字,即使不是有意识教小儿认字的家长也会发现,在教小儿看图片的过程中,他(她)会认识字。的确,孩子很小就可以大量识字,这是有一定的生理和心理依据的。
小儿的图形辨别能力很强,而我们的汉字就像是一些图形,小儿学习汉字是把它当作图形来认识和记忆的,可以说对图形的辨别力是小儿识字的基础。
小儿识字的过程是大脑皮层中复杂的神经联系形成的过程。生后头半年,小儿的神经系统发育比较迅速,功能逐渐增强,这是识字的物质保证。
随着语言能力的发展,小儿第二信号系统开始形成,这是识字的根本条件。
早期识字对小儿的发育有一些积极作用,它可以促进语言的发育,促进观察力的形成和发展,可使主动注意力出现得更早,并锻炼注意的持久性,它对小儿的记忆力也有增强的作用。识字是早期阅读的基础,早识字可使小儿更早地学到一些知识。
教小儿识字不能把它作为一种学习任务来完成,而是要把它当作一种游戏活动,要有一些技巧,要符合小儿的发育规律及适应小儿的兴趣。小儿识字的范围可以是一些日常生活中经常碰到的东西,这同时可促进他(她)对这些事物的认识,也可以是一些抽象名词,不一定只认笔画少的字,因为从很多人的实践及小儿识字的原理看,小儿更喜欢笔画多的字,对字与字之间的差别越大才越容易辨别。教小儿识字家长一定不要期望值太高,或硬性规定学习任务,这样会破坏小儿的兴趣。识字可在生活中随时进行,能认几个就认几个。
具体方法可以是:给小儿看一些图片,图片下有较大的字,看图的同时指给他(她)认这个字,或者玩一些带字的积木,可一边识字一边挑积木玩,这样小儿的兴趣保持的时间会长一些。还有,家长可自制一些识字卡片,字要大,字体要端正,红颜色的字更好,每天拿几张给小儿看,每次看的时间很短,一天看几次,不要使小儿厌烦,直至小儿记住了这几张再换另外几张。判断小儿是否认得这些字,不同时期小儿的反应不同,小婴儿对他熟悉的字从表情的变化中可看出,大一些的婴儿可自己动手把熟悉的字挑出来,会说话的小儿就可念出这些字。对小儿已经认过的字,可在报纸上、街头广告上、电视屏幕上让他寻找,这样可提高小儿的识字兴趣。
早期识字对小儿有一定的好处,当然我们也不是都要求教小儿识字,一定要看家长的情况及小儿的发育及兴趣。如要教小儿识字,方法一定要正确,若方法不对头则会使小儿产生厌恶情绪,对今后的学习不利,这一点家长一定要注意。
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