妈妈慧眼成就宝宝“天才”

“望子成龙”、“望女成凤”是每个家长的心愿，很多家长从孩子一出生就计划了很多的“天才”培养计划，怎样的计划才是科学的呢？我们为此采访了具有多年幼儿园工作经验的郑祺老师，来听听她的解答。

编辑/魏莱欣

“望子成龙”、“望女成凤”是每个家长的心愿，很多家长从孩子一出生就计划了很多的“天才”培养计划，怎样的计划才是科学的呢?我们为此采访了具有多年幼儿园工作经验的郑祺老师，来听听她的解答。

“天才”定义：

对于“天才”的解释很多，也有不同的观点，郑老师认为：

天才是指拥有一定的天赋，包括：卓绝的创造力和想象力、具有天然资质的人(如：体质;嗓音等);一般认为。智商80到120之间叫做正常，其中110到120属于较聪明，达到130叫做超常，超过160叫天才，即具有卓越想象力、创造力和突出的聪明才智的人。如何界定是需要通过专家的测评来判定的。

培养“天才”要适时

在幼儿阶段发现培养“天才”有多重要?爱因斯坦小的时候被老师认为是个愚钝的学生，做张椅子都做好几遍的孩子，但他却成为举世闻名的科学家。因此郑老师有一个观点，有时“天才”不是在孩子的时候被发现的。我们父母更重要的是把握孩子发展的关键期。挖掘孩子潜能，发展孩子优势项目。保持孩子良好的发展状态及广泛的学习兴趣。在孩子成长过程中或许就会发现“天才”。那么。什么时候是孩子发展的关键期呢?

郑老师说，孩子出生时脑重量是390g左右，6个月时700g。1岁时达到900g，三岁时达到了1200g。而成人的脑重量是1500g。从这里可以看出，3岁前是智力开发的关键期。再细化一下：8—9个月是分辨大小、多少的关键期;2—3岁是口头语言发育的关键期;也是计数发展的关键期;2.5岁一3岁是立规矩的关键期;3岁是培养性格的关键期。4岁以前是形象视觉发展的关键期;4岁是音乐启萌的关键期;4—5岁是开始学习书面语言的关键期;5岁是掌握数学概念的关键期：也是儿童口头语言发展的第二个关键期;5—6岁是掌握语言词汇能力的关键期。

发现“天才”有方法

对于宝宝“天才”的发现不是没有方法。郑老师提醒父母，应睁大眼睛随时留心观察宝宝平时的语言、动作、眼神或所提出的问题有什么特别的地方：如果宝宝在某项活动中表现出色，一点就通，优于其他同龄儿;积极性与主动性强，热情长久不衰。这就是宝宝智能方面的敏感区，及时捕捉，宝宝这方面的才能就不会被埋没。

根据这些，来看看你家宝宝在哪方面有“天才”吧!

试试宝福的乐感

如果3个月的宝宝能随着节奏感很强、曲调欢快的乐曲兴奋地伸展他的小胳膊小腿，到1岁左右能有意识地根据曲子的节奏敲敲打打，1岁半以后能在听了几遍电视剧的主题歌后哼出它的曲调，说明他的音乐细胞还是很发达的。家长准备些能发出声音的玩具。如小锣、小鼓、小木琴、八音盒等任宝宝随意敲打和弹奏，逐渐教会宝宝正确、有节奏地敲打方法及弹奏方法，每天坚持和宝宝玩音乐游戏;假如宝宝能对音乐保持长久地兴趣，父母就可以买个玩具电子琴，和宝宝一起弹弹：等宝宝到了4、5岁后仍对音乐保持兴趣，就可以选择让宝宝学钢琴、大提琴、小提琴，古筝、琵琶等。

对色彩及空间的关注

宝宝到8、9个月，可能会对某一两种颜色显现出非常的热衷，这时妈妈最好趁机先把几种常见的颜色，像红黄蓝告诉孩子，和他玩颜色分类游戏。并逐渐扩大宝宝认识颜色的范围。到1岁半以后可陆续让宝宝认识一些过渡色和中间色，借助卡片让宝宝区分相近颜色之间细微的差别，排列出简单的色彩变化图。3、4岁时，父母可试着和宝宝一起拼色板，如果宝宝能独立完成、错误率比较低，说明他的色彩感觉极好。此外，再测测宝宝的空间感觉，如外出时，宝宝喜欢记路标;平时喜欢用积木搭花园、盖房子。一旦宝宝具备了这些素质，就可以尝试教他学画画了，当然是从最简单的涂鸦画起。

热衷于分类和抽象事物

有的宝宝喜欢将很多玩具混在一起，然后把同类的玩具或一样形状、颜色的东西挑出来放在一起，比如将小汽车、小球、六边形、三角形或红色黄色的积木分开。这些宝宝多数还喜欢问“雷声和闪电是怎么回事”、“天上的云为什么会走”等一些抽象的问题，对天文、地理和自然现象的知识很感兴趣，表明他有逻辑天赋和空间想象天赋。父母让这样的宝宝尽早接触数字、下棋，能比较好地开发宝宝这方面的才智。

好动且动作敏捷协调

好动是宝宝的天性，但总也不闲着、常常试探性地做一些对同龄的孩子来说“高难度”的动作：爬得远而快、走路早、上下楼梯早，跑、跳等动作协调优雅;很快学会系鞋带、骑自行车、走平衡木、滑板车，善于模仿各种表情和各种体育动作，这些表明宝宝有运动协调天赋，让他及早参加体育训练班或与运动相关的特长班，如武术、轮滑、体操、打乒乓球、游泳、舞蹈等，有助于宝宝运动才能的充分发挥。

能说会道

有的宝宝7、8个月就会说“妈妈”，到1岁左右能用两三个字表达自己的愿望，1岁半左右就能说简单的句子了，到两岁在表达上基本上就没什么问题了。对语言的记忆力较强，善于区分发音相近的字，经常能纠正别人不准确的发音;说起话来滔滔不绝、口齿清楚，喜欢背诗句或电视中的台词、广告词;爱听故事、能指出妈妈所讲的熟悉的故事书中漏掉的字或讲错的字;喜欢问：“这个字念什么、是什么意思?”，热衷于穿上不同的衣服或把床单、纱巾裹在身上扮演不同的角色……这样的宝宝有语言天赋，容易为语言着迷。父母不妨为这样的宝宝买些少儿英语动画光盘、上个英语游戏班，或经常组织小朋友故事会，给宝宝创造锻炼语言表达能力的机会。

Tips：

家长在培养“天才”宝宝中要注意以下几点：

环境很重要。家长要给宝宝一个宽松、温馨、健康、自信的学习环境，尤其要重视宝宝优势项目环境的营造。如音乐特长的，可以多听音乐、多感受美丽的事物等等。

注意宝宝人格的完整性。帮助宝宝建立自信。让宝宝感受到自身的优势，这样才能激发宝宝内在的学习动力。

配合教师、配合专家制定的培养计划，科学地学习。

注意宝宝的差异性。一个方法不是所有的宝宝都适用的。要找到适合自己宝宝的教育方式。

注重兴趣的培养，关注宝宝发展状态。